以爱立人，爱育未来

                   ——教育叙事

         学科：数学               教师：孙小雪 

开学第一周我仔细的观察着班级的每一个学生，有的积极活跃，有的漫不经心，有的聪明灵动，有的迟钝缓慢，有的将书本杂物摆放的整整齐齐，有的抽屉却脏乱不堪……

我思索着这些孩子的家庭环境及家长的教育方式一定有着千差万别，才会导致每个孩子之间有如此大的反差。其中小德，他上课时不是在画画就是在发呆，总是行动缓慢，不按时交作业，我就在想他父母会不会在日常生活中行动散漫，漫不经心才导致孩子这样的性格呢？

于是我将孩子在校的情况向他的爸爸反应，孩子的爸爸不仅愿意积极配合老师培养孩子独立的习惯，还告诉我自己是搞平面设计的，班级有任何需要，他一定尽力而为。事实证明他的确做到了，在选家委会成员时，他第一个积极报名愿意为班级出力。在“小南市”跳蚤市场活动中，除了八位小营业员的家长忙前忙后的布置摊位，小德爸爸还为班级设计了一个非常大气的广告牌，这令班级每位家长都非常的感激。我只要通知家委会负责给孩子们统一采购学校所需的物品时，小德爸爸总是第一个站出来说他去，第二天早晨如期将所需物品带来学校……

小德爸爸的种种行为，打消了我认为家长性格影响孩子行为的想法，这是多么积极配合学校的一位家长啊！看来是我冤枉他了。那孩子的这种漫不经心的行为难道是天性吗？我不愿意相信这一点，为此我对孩子展开了细微的观察，首先翻看了他的基础信息登记表，从家庭合影中发现他还有一个弟弟一个妹妹，他是家中的老大，难道是父母只顾照顾弟弟妹妹忽略了对他的关怀？但是，他爸爸对学校的工作这么上心，并且每天上学放学都来接送他，这个假设一定不成立。他喜欢画画，于是我就从他画的画中试探的询问一些东西（他画大白是因为他喜欢大白，画忍者是因为他喜欢忍者……），但每次都得不到我想要的答案。

有一天，感恩班队会结束后，大家都感恩父母，感恩老师，我问他感恩谁？他不说话，我接着问：“你感恩咱班同学吗？”他居然说他讨厌所有女生，我当时可诧异了，后来联系了他爸爸，他爸爸终于告诉我，他和小德妈妈早就离婚了，小德过于早熟，经常吃饭期间还在思考问题，我突然恍然大悟，明白他为什么总是干什么都心不在焉了。后来，我给予小德更多的关注与关怀，上课总是耐心的一次次点他的名，提醒他注意听讲，叫他回答问题，逐渐的我发现他做小动作、发呆的频率少了许多。

每个孩子都需要我们投入更多的爱，只有在爱的教育下，孩子才能更轻松的成长与发展。